Una entrevista con la autora más vendida e innovadora educativa, Mindy Bingham
El uso de inteligencia artificial como ChatGPT y Bard ha generado preocupaciones sobre el plagio en la escuela secundaria y la universidad. Sin embargo, se ha prestado poca atención al daño potencial que estas herramientas pueden causar al desarrollo intelectual de los niños en edad primaria.
Durante la escuela primaria, los niños aprenden habilidades fundamentales, que incluyen escritura, matemáticas, pensamiento crítico y resolución de problemas. La introducción de esta nueva tecnología puede dificultar su capacidad de pensar por sí mismos y sofocar su creatividad.
¿Entonces, cuál es la solución? Mindy Bingham, autor del best-seller de Opciones de carrera serie y adjudicatario de la Certificado de Reconocimiento Especial del Congreso por Enfoques Innovadores a los Currículos por el Congreso de los Estados Unidos y Premio Rompiendo Tradiciones del Equity Council of the National Association for Career and Technical Education, sugiere mantener estas herramientas fuera del alcance de nuestros estudiantes más jóvenes.
“No tenemos tiempo para caminar sonámbulos por esto. El genio salió de la botella”, dijo Bingham. "Como educadores y padres, recomiendo precaución al no subirse al carro de la tecnología más nueva, al menos hasta que la investigación nos muestre los aspectos positivos y negativos".
Bingham está en un lugar único para hacer sonar la alarma. Además de ser el desarrollador de libros de texto y libros para niños aclamados a nivel nacional, Bingham también ha desarrollado dos plataformas en línea patentadas que incluyen Miplande10años.com, una herramienta que miles de estudiantes utilizan cada año para planificar un camino productivo hacia la autosuficiencia.
"Hasta que un niño sepa leer y escribir, pueda leer y comprender lo que está leyendo, escribir de manera clara y convincente y calcular a través del álgebra básica utilizando solo su propia capacidad intelectual, no introduzca la inteligencia artificial en el aula de primaria”, afirmó Bingham.
La resolución de problemas, el pensamiento crítico, creativo y estratégico son habilidades esenciales requeridas por los empleadores en cualquier campo. Escribir documentos y resolver problemas de palabras complejos son solo algunos ejemplos de cómo los estudiantes desarrollan estas habilidades. Sin embargo, el uso de chatbots hace que este esfuerzo ya no sea necesario.
“La creatividad es un aspecto fundamental de la expresión humana que nos distingue de otras especies”, nos recuerda Bingham. “Desde las pinturas rupestres prehistóricas hasta el arte callejero moderno, estamos impulsados a expresarnos creativamente desde una edad temprana. Renunciar a este impulso humano básico por una máquina puede eliminar una de las funciones más placenteras y productivas de nuestra existencia”.
Cuando adaptamos una receta conocida o descubrimos cómo equilibrar nuestro presupuesto, aplicamos el pensamiento estratégico que se practicaba originalmente en el aula de primaria.
“Imagínese cómo sería su vida si una máquina hiciera esto por usted y nunca tuviera la oportunidad de ampliar su pensamiento y aplicar los conocimientos básicos a problemas comunes”, advierte Bingham. “¿Cómo sería la sociedad si dentro de una generación no tenemos personas con la experiencia para resolver los problemas que enfrentamos?”
Tenga cuidado con la tentación de permitir que los jóvenes estudiantes usen un chatbot para escribir su primer borrador de un trabajo, justificando que luego pueden hacer el trabajo para personalizarlo. Es el acto de generar ideas originales y luego organizar sus pensamientos lo que constituye la piedra angular del pensamiento crítico apreciado en la fuerza laboral.
Los creadores de estas herramientas de inteligencia artificial tienen la responsabilidad de diseñarlas de manera que permitan rastrear su uso. Esto podría ser tan simple como incorporar marcas de agua digitales que sean rastreables para ayudar a los educadores a identificar el trabajo original del trabajo generado por máquina. Esta función garantizará que los estudiantes reciban el crédito adecuado por sus esfuerzos y que los educadores puedan evaluar con precisión su desempeño.
“Una mente joven es algo precioso, y es vital que se tomen todas las precauciones necesarias para protegerla. Prioricemos el poder del cerebro sobre el poder digital y usemos la tecnología solo como un medio para apoyar y mejorar el aprendizaje, no para reemplazarlo”, concluye Bingham.
Seis cosas que los padres pueden hacer ahora mismo:
- Conéctese en línea y pruebe uno de los bots ai, ya sea Chap GPT (openai.com) o Bard. Son muy fáciles de usar y ver para creer. Sepa a lo que se enfrenta.
- Incluya esta discusión en la agenda de su próxima reunión de la junta escolar. Grandes distritos como las escuelas de la ciudad de Nueva York ya han prohibido el uso de estas herramientas en el aula. Hasta que la investigación muestre que el impacto positivo supera al negativo, todos los distritos escolares deben ser cautelosos al introducir bots ai en el aula de primaria.
- Habla con los maestros de tus hijos y averigua qué saben sobre esto y qué planes tienen para su uso en el salón de clases. Comparte este artículo con ellos.
- Crea oportunidades para que tus hijos exploren su propia creatividad con su propia capacidad intelectual, como una historia por turnos: comienzas una historia ficticia y cada niño continúa la historia retomando donde la última persona la dejó.
- Presiona a tu representante en el Congreso para que actúe rápidamente y se asegure de que las empresas de tecnología que crean estas herramientas tengan la responsabilidad de adelantarse a cualquier problema para el aprendizaje de los niños.
- Hable con sus hijos sobre las desventajas de la tecnología. Mira la película,
Esto es lo que dijo ChatGPT sobre algunos de estos temas
- Pregunté cómo entrar en estas dos plataformas y realmente no respondió. Para Bard, proporcionó información sobre un sitio de Shakespeare.
- ¿Qué deberían hacer los distritos escolares con respecto a la inteligencia artificial y el uso en el aula?
- Los distritos escolares deben ser proactivos al considerar el uso de inteligencia artificial en el aula y desarrollar pautas y políticas para garantizar que su uso sea seguro, ético y efectivo. Aquí hay algunas recomendaciones para que los distritos escolares las consideren:
- Educar al personal y a los estudiantes sobre la IA: los maestros, administradores y estudiantes deben recibir capacitación sobre qué es la IA, cómo funciona y cómo se puede usar en la educación. Esta capacitación puede ayudar a disipar los mitos y temores sobre la IA, así como equipar a los maestros y estudiantes con el conocimiento y las habilidades para usar las herramientas de IA de manera efectiva.
- Identificar casos de uso apropiados: los distritos escolares deben considerar cuidadosamente qué aplicaciones de IA son apropiadas para el uso en el aula y cómo pueden mejorar los resultados del aprendizaje. Por ejemplo, las herramientas de aprendizaje de idiomas impulsadas por IA pueden ayudar a los estudiantes a practicar y mejorar sus habilidades lingüísticas, mientras que las herramientas de calificación impulsadas por IA pueden ayudar a los maestros a ahorrar tiempo y proporcionar comentarios más consistentes a los estudiantes.
- Garantice la privacidad y la seguridad de los datos: al usar IA en el aula, es esencial proteger la privacidad y la seguridad de los datos de los estudiantes. Los distritos escolares deben establecer políticas claras sobre cómo se recopilarán, almacenarán y utilizarán los datos de los estudiantes, y asegurarse de que los proveedores de IA externos con los que trabajen cumplan con las normas de privacidad de datos, como la Ley de Privacidad y Derechos Educativos de la Familia (FERPA).
- Abordar el sesgo y la equidad: los sistemas de IA pueden reflejar y amplificar los sesgos humanos si no están diseñados y capacitados adecuadamente. Los distritos escolares deben trabajar con los proveedores de IA para garantizar que sus sistemas estén diseñados para ser justos e imparciales, y que sean auditados regularmente para garantizar que no perpetúen la discriminación.
- Fomentar la colaboración y la innovación: los distritos escolares deben fomentar la colaboración entre maestros, administradores y proveedores de IA para desarrollar herramientas nuevas e innovadoras impulsadas por IA que puedan mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Esta colaboración puede ayudar a garantizar que la IA se utilice de manera que responda a las necesidades de los educadores y los estudiantes, y que apoye sus metas y objetivos.
¿Cómo deberían responsabilizarse a las empresas tecnológicas que crean chatbots por plagio usando sus bots?
Las empresas de tecnología que crean chatbots deben rendir cuentas por el plagio que usan sus bots mediante la implementación de políticas que previenen y desalientan el plagio. Aquí hay algunas formas en que las empresas de tecnología pueden asumir la responsabilidad por el plagio:
- Pautas claras: las empresas deben crear pautas claras para sus chatbots que desalienten el plagio y describan las consecuencias por violar estas pautas.
- Atribución adecuada: los chatbots deben programarse para proporcionar una atribución adecuada cuando se utiliza contenido que no es original. Esto podría incluir un enlace a la fuente original o citar al autor del contenido.
- Filtros de contenido: las empresas deben usar filtros de contenido para evitar que sus chatbots usen contenido plagiado. Estos filtros podrían programarse para buscar frases u oraciones comunes que se usan comúnmente en contenido plagiado.
- Monitoreo continuo: los chatbots deben monitorearse continuamente para detectar plagio, y cualquier instancia de plagio debe abordarse de inmediato.
- Acción legal: si se descubre que una empresa está utilizando contenido plagiado en sus chatbots, debe emprender acciones legales contra la persona u organización responsable del plagio.
Al implementar estas medidas, las empresas de tecnología pueden responsabilizarse por el plagio utilizando sus chatbots y garantizar que sus bots funcionen de manera ética y responsable.
Cuando hable sobre las desventajas de la tecnología con niños de primaria, es importante mantener un lenguaje simple y usar ejemplos que se relacionen con sus experiencias cotidianas. Aquí hay algunos consejos sobre cómo abordar este tema:
- Reconozca los aspectos positivos: comience por reconocer los muchos aspectos positivos de la tecnología, como la capacidad de conectarse con amigos y familiares, aprender cosas nuevas y divertirse.
- Enfatice el equilibrio: discuta cómo es importante usar la tecnología con moderación y equilibrarlo con otras actividades como jugar al aire libre, leer y pasar tiempo con sus seres queridos.
- Use un lenguaje apropiado para la edad: use un lenguaje simple que sea apropiado para el nivel de edad del niño. Evite usar jerga o términos técnicos que no entiendan.
- Aborde las preocupaciones de seguridad: hable sobre los peligros potenciales de la tecnología, como el ciberacoso, los depredadores en línea y la adicción, y enséñeles cómo mantenerse seguros en línea.
- Fomente el pensamiento crítico: enseñe a los niños a pensar críticamente sobre la información que ven en línea y ayúdelos a desarrollar un escepticismo saludable hacia lo que leen en línea.
- Establezca límites: aliente a los niños a establecer límites en torno al uso de la tecnología, como limitar el tiempo frente a la pantalla antes de acostarse y desactivar las notificaciones durante la hora de la tarea.
- Modele el uso responsable: modele usted mismo el uso responsable de la tecnología y anime a su hijo a seguir su ejemplo.
Al seguir estos consejos, puede tener una conversación abierta y honesta con los niños de primaria sobre las desventajas de la tecnología y, al mismo tiempo, enfatizar sus aspectos positivos.
