La división de derechos civiles del Departamento de Educación de EE. UU. (DOE) está investigando a Allen ISD después de que un padre acusó al distrito de violar los derechos de su hijo con necesidades especiales.

El hijo de Christina Cabral, Nicolás, ha Síndrome de TAR, una condición que hizo que naciera sin los huesos del brazo ni las articulaciones de la rodilla. También tiene una deficiencia en la coagulación de la sangre debido al síndrome, lo que hace que las lesiones aparentemente menores sean potencialmente mortales.

“Cuando se cae, su riesgo de hemorragia cerebral y hemorragia interna es muy alto porque con sus plaquetas bajas su sangre no coagula”, Cabral les dijo a CBS 11.

Cabral afirmó que, después de explicar la condición de su hijo a los funcionarios escolares, la solución del distrito fue sujetarlo con un cinturón de seguridad en una carriola. Según los informes, el distrito también proporcionó un inodoro de plástico en el piso para las necesidades de baño de su hijo.

“Allen ISD cree firmemente que los reclamos en esta queja no tienen mérito, y todos los procedimientos se siguieron de acuerdo con la ley”, afirmó el distrito en un comunicado a CBS 11.

Allen ISD no es el único distrito escolar del norte de Texas que el DOE está investigando por presunta negligencia de estudiantes con necesidades especiales.

La agencia federal también tiene cinco quejas abiertas contra Carroll ISD, que ha sido acusado de no proporcionar las adaptaciones para necesidades especiales requeridas por el gobierno federal o un plan educativo individual para sus estudiantes con necesidades especiales, como anteriormente. reportaron in el expreso de dallas.

A pesar de las supuestas fallas de los dos distritos para proporcionar adaptaciones adecuadas para sus estudiantes con necesidades especiales, son algunos de los distritos escolares de mejor desempeño en Texas, especialmente en comparación con el cercano Distrito Escolar Independiente de Dallas, que está fallando.

Tanto Carroll ISD como Allen ISD recibieron una calificación de responsabilidad "A" de la Agencia de Educación de Texas para el año escolar 2021-2022. Además, obtuvieron tasas de graduación a tiempo del 100 % para la Clase de 2022.

Dallas ISD solo logró un “Calificación B” y registró una alarmante tasa de graduación a tiempo del 81.1 %, lo que significa que casi una quinta parte de su promoción de 2022 no asistió a la ceremonia de graduación.