El mundo pareció casi detenerse en marzo de 2020, cuando la pandemia de COVID-19 provocó confinamientos en todo el país y cierres de escuelas que empujaron a los estudiantes a situaciones de aprendizaje remoto en masa.
Si bien los cierres se produjeron rápidamente, las reaperturas no. Debido a la estructura descentralizada del sistema de educación pública de Estados Unidos, el gobierno federal no podía ordenar a las escuelas que volvieran al aprendizaje presencial. Dado que la decisión quedó a discreción de cada distrito escolar, la fecha en que los estudiantes regresaron a clases presenciales varió mucho.
Desde los cierres, algunas escuelas han adoptado una política de asistencia más indulgente, en marcado contraste con el entorno educativo anterior a 2020.
En octubre de 2021, un distrito escolar de Carolina del Norte votaron cerrar los campus para un “día de bondad, comunidad y conexión”, esencialmente un día de salud mental que no tendría que recuperarse al final del año.
El mes siguiente, dos distritos escolares de Virginia enviaron a los estudiantes a casa temprano algunos miércoles selectos para combatir la violencia docente. fatiga, según NBC News.
En noviembre de 2021, escuela repentina. cierres por diversas razones afectó a 858 distritos y 8,692 campus en todo el país, según Burbio, una organización que rastrea los sitios web de los distritos escolares, según KERA News.
Los legisladores en algunas partes del país han aprobado las leyes permitir a los estudiantes tomar días de salud mental, incluidos estados como California, Maine, Washington y Oregon.
Más recientemente, las escuelas anunciaron que permitirían a los estudiantes quedarse en casa para ver el eclipse solar total el 8 de abril en lugar de aprovechar la oportunidad para vivir una experiencia de aprendizaje en clase. Algunos distritos escolares del norte de Texas cerraron sus puertas, incluidos Distrito escolar independiente de Waxahachie y Distrito Escolar Independiente de Greenville.
Frisco ISD anunció que si bien no cancelar clases, las ausencias de los estudiantes con una nota de los padres serían justificadas.
Casi parece que las escuelas ahora pueden cerrar en cualquier momento y por cualquier motivo.
Además de la cancelación crónica de clases, el ausentismo estudiantil sigue siendo elevado en todo Estados Unidos tras los cierres pandémicos.
“Nuestra relación con la escuela se volvió opcional” dijo Katie Rosanbalm, psicóloga y profesora de investigación asociada del Centro de Política Infantil y Familiar de la Universidad de Duke, según The New York Times.
Quintin Shepherd, superintendente de Victoria ISD en Texas, dijo al NYT: "Si los niños no están aquí, no están formando relaciones".
Continuó señalando que la falta de relaciones en el campus ha provocado problemas de disciplina, luchas académicas e incluso comportamiento violento.
La falta de asistencia de los estudiantes y los hábitos de las escuelas de cancelar clases presentan una combinación peligrosa. Algunos expertos sugieren que se produjo un cambio cultural a raíz de la pandemia. cierres y la transición de los distritos escolares al aprendizaje en línea, como informó anteriormente el expreso de dallas.
En Dallas ISD, solo el 41% de los estudiantes obtuvieron calificaciones a nivel de grado en los exámenes STAAR 2021-2022, según la rendición de cuentas de la Agencia de Educación de Texas reporte. Mientras tanto, casi el 20% de la promoción de 2022 que se graduó no obtuvo un diploma en cuatro años.
