La Junta Estatal de Educación (SBOE, por sus siglas en inglés) votó en contra de cuatro de los siete solicitantes de escuelas chárter en junio porque algunas incluían la Teoría Crítica de la Raza (CRT, por sus siglas en inglés) según un miembro de la junta.
“Cuando comencé a leer su plan de educación, tenían cosas que no formaban parte de nuestro plan de estudios estatal y eran antagónicos porque ahora tenemos una ley contra la enseñanza de la teoría crítica de la raza y dos o tres de esas escuelas o tres de ellas , muestran una teoría crítica de la raza en su plan”, dijo Pat Hardy, miembro de la SBOE que representa a Tarrant, Parker y parte del condado de Dallas.
El Proyecto de Ley 3979 de la Cámara de Representantes, que el gobernador Greg Abbott convirtió en ley el 14 de junio, instruye cómo se enseña la historia de la esclavitud y el racismo de Estados Unidos en las escuelas de Texas.
“A las escuelas les debe haber gustado la teoría crítica de la raza y planeaban usarla pero, mientras tanto, aprobamos la ley que decía que no podíamos usarla en las escuelas”, dijo Hardy. el expreso de dallas.
Hardy, un republicano, fue elegido para el puesto de SBOE del Distrito 11 en noviembre de 2002 y ha sido reelegido consecutivamente. Actualmente es miembro del Comité de Finanzas Escolares/Fondo Escolar Permanente de la junta, que supervisa el Fondo Escolar Permanente, la dotación educativa más grande del país.
“La que le gustó a todo el mundo fue One Purpose Autism School”, dijo Hardy en una entrevista. "Eso fue muy bueno. Había uno por el que voté que tenía CRT, pero no me di cuenta hasta después”.
Las propuestas educativas de la Teoría Crítica de la Raza incluyen enseñar a los estudiantes que la historia de Estados Unidos comenzó con la esclavitud en 1619, no en 1776. Hardy criticó a la Agencia de Educación de Texas (TEA) por recomendar que la SBOE apruebe las escuelas autónomas que adoptan CRT.
“Cuando tenían 1619 allí, TEA no debería haber aprobado la escuela”, dijo Hardy. “Se descubrió que era un poco molesto para la Junta de Educación del Estado. Los otros tenían mucha disciplina restaurativa y yo soy una de esas personas que no vota por todas las cartas pero tampoco voto en contra de todas las cartas. Juzgo cada carta por su base y mérito”.
La disciplina restaurativa se define por la Centro de Servicios Educativos como reparar el daño social con el apoyo de la comunidad.
“Aparentemente, esta disciplina restaurativa fue el tipo de disciplina que usó la escuela en Michigan cuando enviaron al joven de regreso a clases”, dijo. “Había hecho todas estas cosas, como hacer dibujos que daban mucho miedo y pedir municiones, pero como sus padres no querían llevarlo a casa, volvió a clase, luego llegó a casa, tomó su arma, mató a cuatro niños y hirió a otros. Esa era supuestamente la disciplina restaurativa que estaban usando con él. No funcionó.
Como se informó anteriormente en expreso de dallas, Ethan Crumbley, de 15 años, está acusado de matar a cuatro estudiantes y herir al menos a siete en un tiroteo en Oxford High School en Michigan la semana pasada. Sus padres fueron acusados de homicidio involuntario.
“Lo que realmente se necesita hacer en las escuelas públicas regulares está ligado a sus métodos disciplinarios y no me refiero a la disciplina restaurativa”, dijo Hardy. “Me refiero a comenzar a enfrentar las consecuencias de sus acciones por lo que sea que hayan hecho. Los niños necesitan tener consecuencias y si las escuelas públicas hicieran eso, entonces tal vez habría menos malas acciones”.
Unos 5.3 millones de estudiantes asisten a escuelas públicas en Texas durante el año escolar 2020-21, según datos de té, en comparación con 336,900 estudiantes que asisten a escuelas chárter, lo que representa el 6.1% de la población total de escuelas públicas en Texas.
“El complejo educativo-administrativo no quiere la competencia de las escuelas chárter, incluso si no están haciendo un buen trabajo”, agregó Hardy. “El problema del que escucho que las escuelas públicas se quejan es que tienen que aceptar a todos los estudiantes, sin importar cuán grave sea el problema de disciplina que tengan. Tienen que encontrar algo para todos los estudiantes. Entonces, la escuela pública se convierte en un estándar para los niños malos”.
Mientras que Hardy recomienda Great Hearts para los padres en Fort Worth que sienten que su escuela pública está fallando, Lynn Davenport, una madre de Dallas cuyo hijo asiste a una escuela del Distrito Escolar Independiente de Richardson, dijo que las escuelas chárter como Great Hearts no son una solución para los males de las escuelas públicas.
“A los republicanos les encanta hablar de lo maravillosas que son las escuelas chárter”, dijo. “Simplemente les gusta el modelo de negocios y cualquier cosa que les quite a las escuelas públicas, pero no se dan cuenta de que es solo un nuevo sistema corrupto”.
Great Hearts opera 33 escuelas chárter gratuitas K-12 en Texas y Arizona.
“En esencia, las escuelas chárter son ofertas de bienes raíces y tienen las mismas pruebas y los mismos estándares, por lo que en realidad no estás escapando de todos los problemas de la escuela pública yendo a una escuela chárter”, dijo Davenport. el expreso de dallas. “El marketing te dirá que una chárter es una escuela STEM o una escuela clásica, pero no existe tal cosa porque están enseñando con los mismos maestros que salen de las mismas universidades si están certificados, pero si no lo están. certificado, entonces sus maestros son aún peores. No hay lugar para la innovación porque no hay lugar. De lo contrario, la escuela pública podría estar innovando”.
Otro sistema de escuelas autónomas gratuitas es International Leadership of Texas (ILT), que administra 13 escuelas primarias, 13 escuelas intermedias y 4 escuelas secundarias, según informes de los medios.
“Hay mucho más en un modelo de escuela chárter de lo que parece”, dijo Davenport en una entrevista. “Hacen estos acuerdos de deuda. ILT tiene el acuerdo de deuda de bonos chatarra más grande de la historia. Entonces, las escuelas chárter están creando un sistema corrupto paralelo”.
Aunque Davenport generalmente apoya a las escuelas públicas, dijo que la verdadera amenaza no es la teoría crítica de la raza sino el aprendizaje socioemocional (SEL).
“Es solo que la gente se está enfocando en la Teoría Crítica de la Raza en este momento porque eso es lo que sale en las noticias”, dijo. “Mi distrito técnicamente no está aplicando la teoría crítica de la raza del manual original, pero sí usa un lenguaje similar a la teoría crítica de la raza, como la competencia cultural y la equidad, la inclusión de la diversidad. Todo se aleja del aprendizaje académico y se enfoca en el comportamiento, las actitudes, las creencias y los valores. Eso está aprovechando el dominio afectivo y no está realmente enfocado en leer, escribir y lo básico. Es cómo te sientes y cuáles son tus emociones”.
