Los estudiantes de Texas que recibieron la mayor parte de su educación en línea vieron una disminución significativa en los resultados de sus exámenes estandarizados, según un informe de la Texas Tribune
Según el informe, los distritos que llevaron a cabo la mayoría de sus clases en línea experimentaron la mayor caída en los puntajes de las pruebas, con una caída del 32 % en el porcentaje de estudiantes que cumplieron con las expectativas de las pruebas de matemáticas y una caída del 9 % en el porcentaje de estudiantes que cumplieron con las expectativas de las pruebas de lectura, en comparación a las puntuaciones en 2019.
“Después de este año estresante, fue completamente inapropiado e innecesario imponer el STAAR a nuestros estudiantes y educadores”, declaró la senadora estatal Beverly Powell en Facebook. “Como era de esperar, los resultados de STAAR 2021 reflejaron esta tensión. ¡Debemos reformar drásticamente esta obsesión por la evaluación ineficaz y dejar que nuestros maestros enseñen!”
De acuerdo a una Fox 4 informe, solo el 20 % de los niños se desempeñaron mal en la sección de matemáticas del examen antes de la pandemia de COVID, mientras que más del 40 % obtuvieron malos resultados este año, lo que confirma las preocupaciones de los educadores con respecto al impacto negativo de la pandemia de COVID-19.
“El impacto del coronavirus en lo que significa la escuela y lo que es la escuela ha sido verdaderamente profundo”, dijo el comisionado de Educación de Texas, Mike Morath, a los periodistas el 28 de junio. “Lo que sabemos ahora con certeza es que la decisión en Texas de priorizar la instrucción en persona fue crítico”.
Aunque los puntajes de las pruebas estatales han mejorado gradualmente desde 2012, los contratiempos causados por COVID-19 dieron como resultado una caída en el porcentaje de niños que lograron las expectativas de lectura al índice de 2016 y una disminución en el porcentaje de niños que lograron las expectativas de matemáticas a los índices de aprobación de 2013.
“Los datos pueden ser desalentadores, pero con ellos, nuestros maestros y líderes escolares están elaborando planes de acción para apoyar a los estudiantes en el nuevo año escolar”, dijo Morath. “Los formuladores de políticas lo están utilizando para dirigir los recursos donde más se necesitan”.
La legislatura estatal aprobó recientemente el Proyecto de Ley 4545 de la Cámara de Representantes para brindar a los distritos herramientas adicionales para ayudar a los estudiantes a ponerse al día. El proyecto de ley obliga a los distritos escolares a brindar tutoría a cualquier estudiante que no cumpla con los requisitos del nivel de grado y a contratar instructores de alto rendimiento.
Además, Morath señaló que los distritos escolares como Fort Worth ISD y otros están ampliando las opciones educativas, lo que incluye alargar la jornada escolar para "tutoría y enriquecimiento" e inscribir a los estudiantes de la escuela de verano a un ritmo tres veces superior al normal.
El sistema escolar de Forth Worth también está ampliando su programa de tutoría y aumentando la cantidad de consejeros y trabajadores sociales en sus campus, además de ofrecer conexión de banda ancha a una cuarta parte de sus familias para ayudar con los requisitos de tarea.
