Siendo que es Día Mundial de los Docentes, el expreso de dallas Pensé que era una buena idea investigar cómo el Distrito Escolar Independiente de Dallas está manejando el final de la crisis de retención de maestros de Texas.
Datos recientemente publicado por la Agencia de Educación de Texas (TEA) indica que el estado está sufriendo un desgaste sin precedentes entre los educadores de las escuelas públicas. El año académico 2021-2022 vio el mayor aumento año tras año de maestros que abandonaron la profesión desde 2008.
La tasa de deserción del estado se disparó un 2.23 % a un récord de 11.57 %, una pérdida de 42,839 maestros respecto al año anterior. A medida que los distritos se esfuerzan por contratar maestros, algunos de los cuales acaban de comenzar sus carreras, no está claro cómo se ve afectado el desempeño de los estudiantes por la llegada de tantos educadores nuevos e inexpertos cada año.
Si bien se ha hablado mucho de la pérdida de aprendizaje sufrida por los estudiantes como resultado de la pandemia de COVID-19, una pérdida paralela en la experiencia docente se está desarrollando relativamente desapercibida.
Por su parte, el DISD cronometró a su maestro volumen de negocios en 13.8 % para el año académico 2020-2021, según el conjunto de datos más reciente disponible por el distrito. Aunque la tasa es inferior a la de años anteriores, todavía representa una rotación significativa de maestros en un año escolar determinado.
Al igual que otros distritos del estado, DISD está logrando dotar de personal a sus aulas, pero los líderes del distrito parecen más enfocados en atraer nuevos empleados que en mantener a los maestros veteranos.
Como anteriormente reportaron in el expreso de dallas, el síndico de la junta escolar del DISD, Joyce Foreman, señaló esto en una reunión de la junta en junio:
“[Nosotros] aumentamos la cantidad (de factores de incentivo) para los maestros nuevos, pero no hablamos de cómo necesitamos incentivar a los maestros titulares... Una de las cosas que tenemos que resolver es: ¿cómo mantenemos a los buenos empleados incentivando de la misma manera que queremos incentivar a la gente nueva a entrar?
Hasta el momento, no parece que DISD haya hecho ningún movimiento para responder a su pregunta. Casi el 8% de los DISD personal docente para el año académico 2020-2021 fueron maestros principiantes. Otro 33.7% de los maestros del DISD tenía entre uno y cinco años de experiencia docente, aunque el rango de años que abarca esta cifra no deja clara la distribución precisa de los maestros.
Además, el distrito usa un esquema de certificación alternativo para colocar no certificado maestros a las aulas, como se informó anteriormente en el expreso de dallas.
el expreso de dallas contactó a DISD y preguntó si se ha hecho algún esfuerzo este año académico para abordar su problema de retención de maestros. También preguntamos cuántos maestros no certificados han sido asignados a las aulas, pero el distrito no había respondido hasta el momento de la publicación.
