Dallas ISD publicó una guía de recursos que aconseja cómo hacer la transición de género, recomienda clínicas específicas para personas transgénero, ordena a las escuelas que brinden a los estudiantes acceso a baños que no necesariamente corresponden a su sexo al nacer y enumera libros para estudiantes de primaria sobre niños que se identifican como transgénero.
Un portavoz del distrito afirmó que solo se puede acceder al documento a petición de los adultos, pero el documento se hizo público previamente y el sistema escolar lo promocionó abiertamente.
Los “Recursos LGBTQ+ para Dallas ISD y las comunidades circundantes” del distrito fueron obtenidos inicialmente por el expreso de dallas a través de una solicitud de registros abiertos. El documento de 24 páginas contiene una lista extensa de recursos, en gran parte de grupos de defensa LGBTQ, que respaldan la transición de género para menores.
Robyn Harris, directora ejecutiva del equipo de comunicaciones de Dallas ISD, dijo el expreso de dallas el documento “sólo está disponible a petición de un adulto”, que especificó ser padres o empleados de la escuela.
"Sólo se comparte con ellos", dijo.
Sin embargo, tras una investigación más profunda, parece que el documento está disponible para el público y ha sido compartido en las redes sociales por el distrito.
“¡Consulte nuestra nueva guía de recursos LGBTQ+, creada por los médicos de servicios de salud mental de DallasISD, Devyn Box, Dianne Bippert, la Dra. Poonam Dubal y Mahoganie Gaston, coordinadora de los servicios de apoyo LGBTQ+ de DallasISD! @dallasschools”, escribieron los Servicios de Salud Mental de Dallas ISD en un documento que ya fue eliminado. post en X en mayo de 2021.
Dallas ISD también destacó el documento en su informe 2022 artículo sobre el orgullo LGBTQ.
Harris no respondió a solicitudes adicionales de comentarios sobre la decisión del distrito de publicar el documento.
Box, uno de los coautores del documento, se identifica como transgénero y es un trabajador social en Texas que proporciona un Cartas de referencia para cirugías de alteración de sexo.
El documento enumera dos clínicas transgénero con sede en Dallas en su sección “Atención de afirmación de género”: la clínica GENECIS y el Centro de Recursos.
GENECIS solía facilitar el uso de hormonas transgénero por parte de menores, pero cerró después de que se promulgó una ley de Texas este año que prohibía la práctica.
El Centro de recursos facilita el uso de hormonas transgénero y proporciona referencias para cirugías de alteración sexual. Dallas ISD cita a la organización en las secciones "Apoyo a la salud mental", "Apoyo de pares jóvenes" y "Medicina y salud" de su documento de recursos. El Centro de Recursos se ha asociado con Dallas ISD a través de su programa Out for Safe Schools, como anteriormente reportaron by el expreso de dallas.
Harris se negó a responder preguntas sobre si Dallas ISD alterará su promoción de las transiciones de género en respuesta a la ley de Texas.
Dallas ISD, en la sección de recursos médicos y de salud del documento, cita otra clínica transgénero: Fenway Health en Boston. La clínica, escribe el distrito, “guía sobre temas como la terapia de reemplazo hormonal (TRH), orientación sobre autoinyección y recursos médicos y de salud mental generales”.
La sección “Consejos para seleccionar proveedores potenciales para la inclusión LGBTQ+” enumera preguntas recomendadas para hacer a las clínicas antes de derivar a alguien para la transición de género, como por ejemplo: “¿Tiene el centro baños neutros en cuanto al género?”
"Es fundamental que los jóvenes LGBTQ+ tengan acceso a una atención afirmativa e inclusiva por parte de proveedores médicos", se lee en el documento.
El documento enumera varias referencias sobre los temas de “transición social” o “salir del armario”, que define como un “proceso en el que una persona primero reconoce, acepta y aprecia su orientación sexual o identidad de género y comienza a compartirla con otros”. .” Las referencias incluyen guías del Proyecto Trevor, que promueve acceso de menores a hormonas transgénero, así como otros grupos como Human Rights Campaign, Transgender Teen Survival Guide y PFLAG.
Una sección del documento titulada “Transición social” enumera dos referencias sobre el tema de la venda del pecho, una práctica utilizada por algunas mujeres biológicas para ocultar sus senos. Algunos expertos médicos argumentar esta práctica puede causar colapso pulmonar, costillas comprimidas y problemas de espalda.
Dallas ISD también cita una aplicación móvil en el documento llamada Solace LGBT que “permite a los usuarios trazar su transición”.
Los defensores de la “transición social” y el uso de hormonas transgénero por parte de menores citan la investigación eso sugiere que la transición temprana de género puede proporcionar beneficios de salud mental para los niños que se identifican como transgénero. Otro estudios han encontrado altas tasas de suicidio dentro de la comunidad transgénero, independientemente de cuándo hagan la transición.
Otros recursos promocionados en el documento incluyen funciones de chat para jóvenes LGBTQ. QChatSpace.org se cita como un recurso para "grupos de discusión en línea para adolescentes LGBTQ+ de 13 a 19 años". GenderSpectrum.org es otro recurso de chat recomendado para adolescentes. El recurso promociona un “grupo de adolescentes negros trans, no binarios y de género expansivo”, así como un “grupo de adolescentes POC trans, no binarios y de género expansivo” y un “grupo de preadolescentes”.
Q+ Edu también se cita como un recurso para “la vida queer, el liderazgo estudiantil, el apoyo de los padres, la promoción de la educación y el sexo y las relaciones queer”.
Dallas ISD también recomienda una serie de libros en el documento para los estudiantes. Los libros listados para escuelas primarias incluyen Cuando Aidan se convirtió en hermano, que cuenta la historia de un niño transgénero. Títulos recomendados como Julián es una sirena, mi princesa niño, y Morris Micklewhite y el vestido de mandarina Concéntrate en los niños que quieren vestirse como niñas.
Se enumeran cuatro libros para estudiantes de secundaria, todos los cuales se centran en niños que se identifican como transgénero: Zenobia, Being Jazz: Mi vida como adolescente (transgénero), Freeing Finch, y hijo errante.
Los libros recomendados para estudiantes de secundaria también se centran en gran medida en menores que se identifican como transgénero. Incluyen títulos como Misión trans: mi búsqueda para dejarme crecer la barba y Trans Plus: amor, sexo, romance y ser tú.
La sección de recursos multimedia recomienda una serie de documentales, canales de YouTube y revistas dedicadas a promover la transición de género. Un recurso, “12 retratos de personas transmasculinas”, incluye fotografías de personas sin camisa que tienen cicatrices en el lugar donde les extirparon los senos.
Un recurso citado en el documento de Dallas ISD en la sección “Para educadores, profesionales y médicos” detalla cómo las escuelas deben crear entornos inclusivos para los niños en transición. La Unión Estadounidense por las Libertades Civiles, Gender Spectrum, la Campaña de Derechos Humanos, el Centro Nacional para los Derechos de las Lesbianas y la Asociación Nacional de Educación coescribieron esta guía “Escuelas en Transición”. La guía aconseja a las escuelas que garanticen que los estudiantes que se identifican como transgénero tengan acceso a los baños y vestuarios de su preferencia. Una sección desacredita a los estudiantes que afirman que una política de este tipo puede causarles malestar y ponerlos en riesgo.
“Si bien esta preocupación puede parecer comprensible, a menudo se basa en la idea falsa de que un niño transgénero no es un niño 'real', una niña transgénero no es una niña 'real' o que un estudiante transgénero quiere tener acceso a esas instalaciones para un propósito indebido”, señala el documento.
"Las escuelas deben intentar abordar estos y otros conceptos erróneos que puedan estar causando el malestar del estudiante", continúa el documento. “En esas conversaciones, es importante recordarles a los estudiantes que comportarse de una manera que incomode a los demás es inaceptable y una violación del compromiso de la escuela de garantizar la seguridad de todos los estudiantes; pero también debe quedar claro que la mera presencia de un estudiante transgénero no constituye un comportamiento inapropiado”.
"A cualquier estudiante que se sienta incómodo compartiendo instalaciones con un estudiante transgénero se le debe permitir usar otra instalación más privada como el baño de la enfermería, pero nunca se debe obligar a un estudiante transgénero a usar instalaciones alternativas para que otros estudiantes se sientan cómodos", dice el documento. estados.
El documento también aconseja a las escuelas que garanticen que los estudiantes que se identifican como transgénero puedan participar en deportes de acuerdo con su identificación de género.
“Incluso en los estados cuyas asociaciones deportivas no tienen una política o norma escrita sobre este tema, las escuelas y los distritos deberían permitir que los estudiantes transgénero compitan en equipos deportivos basados en su identidad de género”, afirma el documento. "Desafortunadamente, las escuelas a menudo creen erróneamente que un estudiante transgénero, particularmente una niña transgénero, tendrá una ventaja competitiva sobre los demás jugadores y, por lo tanto, no se le debería permitir competir en el equipo que coincida con su identidad de género".
"Las preocupaciones sobre la ventaja competitiva son infundadas y a menudo se basan en estereotipos sexuales sobre las diferencias y habilidades de los hombres frente a las mujeres", continúa el documento.
Ley de Texas afirma que los estudiantes-atletas sólo pueden competir contra miembros de su propio sexo biológico.
El documento de Dallas ISD incluye una referencia a la organización de Schuyler Bailar, deportista transgénero que aboga por la participación transgénero en deportes según identidad de género.
El documento tiene otra sección titulada “Puntos de conversación sobre cuestiones LGBTQ+: proyectos de ley de exclusión transgénero”. Proporciona cuatro enlaces rotos a la Asociación Estadounidense de Psicología bajo los títulos "Prohibir los esfuerzos de cambio de orientación sexual e identidad de género", "Oponerse a la criminalización de la atención afirmativa de género con menores", "Oponerse a los proyectos de ley de exención religiosa" y "Apoyar las ordenanzas locales de baños universales".
