Dallas ISD recientemente destacó la reubicación de su Programa Disciplinario de Educación Alternativa, que se mudó al edificio HB Bell en 2909 North Buckner Blvd. este año escolar.
La escuela se llama Programa de Educación Alternativa Disciplinaria (DAEP) de Barbara Mann y es un campus K-12 para estudiantes de Dallas ISD con problemas de conducta que, por cualquier motivo, los han llevado a inscribirse en el programa en lugar de asistir a la escuela de su vecindario. .
“El objetivo es brindar a los estudiantes un entorno seguro que les permita trabajar en cualquier comportamiento que los haya traído aquí. Abordamos esos problemas y ayudamos a los estudiantes a comprender cómo tomar decisiones positivas”. dijo Johnna Weaver, directora del DAEP de Barbara Mann, según el blog del distrito. "Se trata de darles a los estudiantes la oportunidad de reenfocarse".
“Es una instalación más nueva, por lo que creo que el medio ambiente es más saludable. Cuando entro en este edificio lo siento más fresco y limpio”, añadió Weaver.
Antes de la mudanza, los estudiantes matriculados en DAEP recibían educación en Nolan Estes Plaza en el sur de Dallas.
Solía haber dos sitios DAEP, uno para estudiantes de secundaria y otro para estudiantes de secundaria. Debido a la cantidad relativamente pequeña de estudiantes que asistieron a esos campus durante el año escolar 2021-2022, la Agencia de Educación de Texas no mantuvo sus resultados de rendimiento estudiantil.
Sin embargo, en todo el distrito, solo el 41% de los estudiantes de Dallas ISD, en promedio, lograron obtener una puntuación al nivel de grado en sus exámenes STAAR ese año escolar, según un informe de rendición de cuentas de la TEA. reporte. Además, casi el 20 % de la promoción de 2022 que se graduó no logró obtener un diploma en cuatro años a pesar del arduo trabajo de los dedicados educadores del distrito.
Como anteriormente reportaron by el expreso de dallas, Dallas ISD y varios otros sistemas de escuelas públicas demandaron para bloquear la publicación de informes de rendición de cuentas más recientes, alegando que los ajustes a los criterios de calificación de la TEA harían que sus campus parecieran peores de lo que realmente son.
