La tasa de deserción escolar del Distrito Escolar Independiente de Dallas (DISD) ha aumentado en los últimos años, mientras que su tasa de graduación a tiempo se ha hundido, según un informe de rendición de cuentas publicado por la Agencia de Educación de Texas (TEA).
El distrito sincronizado una tasa de deserción del 4.5% en los grados 9-12 para el año académico 2020-2021, un aumento del 0.6% respecto al año anterior, con unos 1,935 estudiantes de secundaria que abandonaron la escuela.
El año académico 2019-2020, sin embargo, también había visto un 0.6% incrementar en la tasa de deserción durante 2018-2019, lo que significa que hubo un aumento de aproximadamente el 36 % en las deserciones en la clase de 2021 que en la clase de 2019.
Las tasas de graduación a tiempo del DISD, por su parte, han tenido una tendencia en la dirección opuesta en el mismo período de tiempo.
Solo el 85.4 % de la clase que se graduó del distrito en 2019 obtuvo sus diplomas a tiempo. A la clase de 2020 le fue peor, con solo el 82.8 % graduándose a tiempo, y la tasa se redujo aún más al año siguiente, con solo el 81.8 % de la clase de 2021 completando su educación secundaria dentro de los cuatro años típicos.
Sería razonable suponer que el aumento de la deserción escolar y la disminución de las tasas de graduación a tiempo podrían tener algo que ver con las interrupciones en la educación causadas por la pandemia de COVID-19: los cierres temporales de escuelas y el giro correspondiente hacia el aprendizaje remoto llevaron a una educación a distancia generalizada. pérdida de aprendizaje entre los estudiantes de todo el país, como se informó anteriormente en el expreso de dallas.
Sin duda, la pandemia estimuló un incrementar en deserciones a nivel nacional. Sin embargo, su impacto en las tasas de graduación parece algo benigno.
El análisis de datos llevado a cabo por Brookings sobre las clases de graduación de 2019 y 2020 muestra que las tasas de graduación nacionales no se vieron afectadas en gran medida por la pandemia.
“En resumen, el número total de títulos de secundaria, sumando las dos clases de graduados de COVID-19, parece ser muy similar a lo que probablemente hubiera sido sin la pandemia”, escribieron los autores de Brookings, Douglas Harris y Feng Chen.
No está claro qué explica la trayectoria alarmante del DISD en lo que respecta a los resultados de los estudiantes, especialmente cuando se compara con el Distrito Escolar Independiente de Houston, un sistema escolar de tamaño similar con graduados a tiempo. tasas de interés tendencias hacia arriba, según informa TEA.
el expreso de dallas se comunicó con DISD y le pidió al distrito una explicación de la caída en las tasas de graduación y el aumento alarmante en la deserción.
Un portavoz dijo que DISD no estaba preparado para hacer una declaración oficial en el momento de la publicación.
