El grupo de defensa local Dallas Justice Now cree firmemente que hay una crisis educativa en la ciudad, tanto que ha liderado marchas de protesta, hablado en reuniones de la junta directiva y emitido comunicados de prensa mordaces sobre "injusticia y desigualdad" dentro de la ciudad. Distrito escolar.
El grupo “actualmente está arrojando luz sobre las escuelas deficientes del Dallas ISD junto con aquellos que no tienen otra opción que enviar a sus hijos a estas instituciones”, dijo Michelle Williams, fundadora de la organización.
Williams dijo que existe un “nivel impactante” de disfunción dentro del liderazgo del DISD que ha erosionado la pasión de los maestros por educar y ha puesto en peligro el futuro de los estudiantes. Agregó que los estudiantes están siendo defraudados en artes y oficios, y dijo que los cursos como gimnasia, artes y manualidades y clases de taller a menudo se reemplazan con cursos diseñados para ayudar a los estudiantes a aprobar las pruebas estandarizadas.
“Las escuelas públicas no deberían reducirse a cintas transportadoras industriales que producen adultos jóvenes quebrantados”, dijo.
Pero las cintas transportadoras industriales son lo que DISD está produciendo, especialmente en los vecindarios "desatendidos", dijo Williams.
DISD tiene varios temas en curso, dijo. El primero, explicó, es la desigualdad entre los códigos postales. Si bien los estudiantes en vecindarios "desatendidos" se ven obligados a asistir a escuelas con calificaciones bajas o "no calificadas", señaló Williams, los estudiantes que asisten a escuelas en códigos postales más ricos tienen la oportunidad de aspirar a ser médicos, abogados, ingenieros, arquitectos o alguna otra alta. -Ocupación remunerada.
“Y el costo es nuestro futuro… que son nuestros hijos”, dijo.
Williams dijo que el DISD necesita invertir más en educación vocacional. Ella cree que esto ayudaría a los estudiantes del distrito a encontrar una carrera profesional en soldadura, conducción de camiones, mecánica o reparación/instalación de calefacción y aire acondicionado.
“No todos estábamos destinados al tipo de educación superior propuesta por un modelo estadounidense liberal”, dijo. “Hay oportunidades en las escuelas de oficios y también en la agricultura que conducen no solo a un empleo remunerado sino también a la propiedad de negocios y el espíritu empresarial”.
DISD está plagado de escuelas que fracasan. Un ejemplo, en la Escuela Secundaria Samuell en el sur de Dallas, menos de un tercio de los estudiantes obtuvieron calificaciones a nivel de grado o superiores en el examen STAAR de este año, 10 puntos porcentuales por debajo del promedio del distrito, que ya es escaso, del 41%.
Samuell High también sufre de una alarmante tasa de graduación a tiempo. Solo dos tercios de los estudiantes de la clase que se graduó en 2021 obtuvieron sus diplomas en cuatro años, un 14 % menos que la deslucida tasa de graduación del 81.1 % del DISD.
El Expreso de Dallas' las llamadas al DISD y la Cámara de Comercio Regional de Dallas no fueron devueltas hasta el viernes por la tarde.
Por supuesto, arrojemos el dinero de los contribuyentes al problema. Cree un nuevo departamento para resolver el problema y gaste $ 500k / año en salarios y beneficios. Y el problema nunca se resuelve porque los empleados se quedarán sin trabajo.
Igual que todas las agencias gubernamentales jamás creadas.
El problema aquí es cultural, no educativo. A estos niños no les va bien porque no tienen el apoyo en casa, por la razón que sea. Resuelva ese problema y las cosas cambiarán. Hasta que hagamos el cambio social necesario, nada mejorará.
Estoy muy de acuerdo con la formación profesional. No todo el mundo es apto para ser teclista o médico, abogado o lo que sea.
Este es nuestro segundo año en DISD. Tengo hijos de entre 2 y 31 años y he vivido en muchos estados debido a viajes militares y este es absolutamente el peor distrito de todos. Ahora es octubre y mi hijo todavía no tiene una ruta de autobús para llevarlo a la escuela. A su comentario sobre la falta de apoyo en el hogar... mi hijo ha estado leyendo desde los 14 años. Es un estudiante de honor que ganó un premio nacional el año pasado, pero aquí estamos sin manera de llegar a la escuela porque eligió explorar. un programa universitario con especialidad en robótica y dúo culinario. He enviado un correo electrónico a SIETE usuarios más altos en el distrito y ni una sola llamada o correo electrónico de vuelta. La comunicación del personal de la escuela me llevó a amenazar con buscar asesoría legal. Probablemente no debería poner a los distritos más pobres en una caja con su línea "sin apoyo en el hogar". Si bien puede ser cierto para algunas personas, no lo es para todos. Mi estudiante de honor de 3 años sentado en casa porque el distrito no puede arreglarlo mientras yo trabajo turnos de 14 a 12 horas en atención médica es una prueba de que DISD es menos que impresionante.
¿Has considerado que los estudiantes no tienen apoyo en casa porque sus padres nunca recibieron una educación digna y eso había provocado un declive generacional? La educación es el problema. He enseñado en estas escuelas y no están tratando de enseñar. Están tratando de crear buenos empleados con salario mínimo. Los estudiantes en áreas económicamente desfavorecidas ni siquiera tienen maestros. No se les enseña nada y entonces la sociedad quiere culpar a la cultura. Estoy de acuerdo. Tenemos un problema social. El problema es que le damos millones a un sistema educativo dirigido por el gobierno que devuelve todo ese dinero a los bolsillos de los ricos e ignora a las comunidades pobres.
Bien dicho 👏🏾!
Todo lo que les importa son los programas deportivos, por eso.
He estado enseñando en una de las escuelas intermedias desafiantes de DISD durante 7 años y he llegado a la conclusión de que el problema es que los administradores y los padres quieren que los maestros conviertan a demasiados estudiantes sin preparación y desmotivados en aprendices fuertes por sí mismos. No se puede hacer. En general, DISD permite que los estudiantes más débiles e indisciplinados controlen el nivel de enseñanza y aprendizaje en cada salón de clases. Es muy triste para los estudiantes brillantes y aspirantes mezclados con ellos.
Fui a la escuela mencionada, clase de 97, los maestros enseñaron que la mayoría de los estudiantes no tenían interés en aprender, un distrito grande como DISD debería dividirse en distritos más pequeños, más receptivos y más fáciles de administrar según el vecindario. Ah, y no son los programas atléticos, se lo aseguro, las escuelas del centro de la ciudad tienen las peores instalaciones atléticas y con fondos insuficientes, es por eso que las escuelas suburbanas ricas ganan todos los títulos estatales.